互動・視覺化・遊戲化
文言文教學：一詞多義、通假字、詞類活用
由例子入手，以情境圖解配合互動練習，幫你拆解文言核心概念。跟住單元步驟學、即時評分、錯題收集、解釋淺白。
適合：初中至高中
語言：繁體中文（香港）
學習目標
- 理解並辨認「一詞多義」
- 掌握「通假字」判斷方法
- 熟悉「詞類活用」常見類型
已完成 0%
使用貼士
- 按單元逐步學；每題即時回饋，錯題會加入「錯題本」。
- 可用鍵盤：數字鍵 1–4 選項，Enter 提交；Tab 在題目間切換。
- 手機拖放：長按詞語即可拖動，鬆手放到分類框。
資料整理與教學結構參考：一般中學文言教學常見做法與經驗（本頁範例與解說為自編示例）。
一詞多義：同一個字，在不同語境可有不同意思
技巧：找關鍵搭配與語境。可問自己：「此字在句中的角色？和哪個字相連？是否動詞、名詞或虛詞？」
例子
「走」
- 跑走：項羽 走（跑）江東。
- 逃走：士兵潰 散 走。
- 奔走、往來：日夜 奔 走。
例子
「道」
- 道路：行於 道 上。
- 說、講：子 曰（言說）：「學而時習之」。此處「曰」亦是一詞多義常見例。
- 道理、學說：得其 道。
通假字：用讀音相近的字來通用，表示同一詞
- 特徵：語意不順時，嘗試把該字換作同音近音字，看看是否順暢。
- 常見方向：聲近形異，如「亡／無」「志／誌」「已／以」。
- 判斷步驟：
- 讀句意 → 不通順？
- 試換音近字 → 通順？
- 查常見通假表 → 確認。
例子
「秦王 令 章邯擊楚」：此「令」作「使」解，非通假；但「亡」常通作「無」，如「民 亡（無）恙」。
詞類活用：詞性臨時改變以表達特定功能
- 名詞作動詞：如「王天下」的「王」＝稱王、統治。
- 形容詞作動詞：如「大其志」的「大」＝使…變大。
- 名詞作狀語（名活用作方位／時間等）：如「朝 發白帝城」的「朝」作時間狀語。
- 形容詞作名詞：如「長者」的「長」由形容詞轉名詞＝長輩。
辨識法
- 看語序與支配：是否帶賓語？帶賓語多為動詞。
- 看虛詞搭配：如「其、之、以」後的變化。
- 看語意是否需「使、為」等意含。
闖關模式
三大主題連環挑戰，拿到 80 分以上才算過關。
錯題本
自動收集錯題，重練直至通關。